domingo, 19 de diciembre de 2010

KANDINSKY Y LOS PINGÜINOS

Colores cálidos y colores frios enfrentados en sus celdas ..... enmarcados y atrapados para la posteridad. Círculos de colores en todas sus gamas: claros, oscuros, brillantes, mates, difuminados ...Colores básicos que al mezclarse crean otros nuevos más sugerentes...........  En fin, Kandinsky en estado puro.



Os propongo un juego: ¿podéis adivinar cuáles de las siguientes imágenes han sido creadas por los pingüinos y cuáles son del famoso pintor?

miércoles, 8 de diciembre de 2010

ORIENTACION ESPACIAL

Por definición, es la capacidad para situarse en el espacio y tomar referencias con respecto a otros objetos, manejando parámetros como: izquierda-derecha, arriba-abajo y delante-detrás.
Esto parece muy complicado, pero es uno de los prerequisitos fundamentales para una buena adquisición de la lectoescritura, para evitar que inversiones y disgrafías retrasen el aprendizaje.
Os dejo un enlace muy interesante, que puede ayudar a vuestros niños a reforzar conceptos espaciales y trabajar con cuadrícula a la vez.
Como los pingüinos están aprendiendo ahora a leer, es más fácil si vosotros les dais las órdenes oralmente y ellos van siguiendo el camino. También podéis preguntarles qué recorrido seguirían para llegar a una determinada solución, así verbalizan y se familiarizan con estos conceptos.

martes, 30 de noviembre de 2010

LOS COLORES VAN AL PORTAL


Aquí tenéis un enlace para poder ensayar con vuestros niños la canción que vamos a cantar en la FIESTA DE NAVIDAD. Por un lado está la letra del villancico, para aprenderla como si fuese una poesía, trocito a trocito. En otro sitio está la canción con su música, para practicar un poco cada día. Y en una tercera columna tenéis sólo la melodía, para que los más valientes disfruten haciendo un karaoke.
Espero que os guste: LOS COLORES VAN AL PORTAL

viernes, 26 de noviembre de 2010

SANTA CECILIA

 El pasado 22 de noviembre celebramos el día de Santa Cecilia, patrona de los músicos. Cada clase preparó su actuación, y el colegio se llenó de ensayos, maquillajes, bailes y nervios. Los niños lo pasaron fenomenal, como podéis comprobar en las siguientes fotos. Perdonad por la calidad de algunas imágenes.

jueves, 25 de noviembre de 2010

OTOÑO EN MADRID

Hace poco visitamos el parque Marqués de Suances para observar cómo el otoño cambia el paisaje. Aprendimos a distinguir olivos, pinos, madroños, abetos, eucaliptos, encinas, almendros y mimosas. Comprobamos los diferentes grados de rugosidad de los troncos, observamos sus frutos, descubrimos cuevas prehistóricas, vimos setas, .......... nos lo pasamos genial.
Aquí tenéis las fotos para que las podáis comentar con los niños:

miércoles, 24 de noviembre de 2010

CUATRO ESQUINITAS DE NADA

Alguien estupendo me ha mandado este cuento. Es sencillo, directo, sugerente, perfecto para todas las edades, incluso para papás, tíos y abuelos. Yo lo pondré en clase un día de estos, seguro que a mis pingüinos les encanta. Espero que os haga pensar un ratito....... como a mí.
    POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA

martes, 23 de noviembre de 2010

CUENTO VIAJERO 09/10

¡¡ HOLA CHICOS Y CHICAS DE PRIMARIA !!   Como lo prometido es deuda, aquí tenéis el cuento viajero del curso pasado. Lo ha escaneado Walter (papá de Olivia), desde aquí  ¡¡¡mil gracias!!!  . Espero que os haga recordar con cariño las dificultades que pasásteis para elaborarlo. Y que lo disfrutéis despacito, como un dulce bombón. Seguramente servirá de inspiración para los nuevos pingüinillos, que están comenzando estos días con el suyo. Muchos besos para todos.
Para ver el cuento pinchar en este enlace:         cuento viajero 09/10

domingo, 14 de noviembre de 2010

HHHALLLOWWWEENNN

Pasamos un día estupendo, lleno de sustos y sorpresas. Aquí os dejo estas fotos para que podáis comprobarlo.

miércoles, 10 de noviembre de 2010

LO PRIMERO .............. ¡¡¡JUGAR!!!

Cuando llegamos a clase cada mañana tenemos un ratito para colgar el abrigo, colocar la mochila,  ponernos el babi y compartir las novedades: "Rosa, ¿sabes qué?... que Iñigo ya puede doblar la pierna ", "pues a mí se me van a caer tres dientes así que voy a hacer un dibujo para el ratoncito Pérez", "yo hoy no me quedo a judo que mira cómo tengo el ojo", "¡jo! a mi madre se le ha vuelto a olvidar el babi".....
Y después de compartir nuestras preocupaciones más madrugadoras, llega la hora de jugar con los amigos: a las tres en raya, cocinar, hacer puzles y mosaicos, pintar, construir ciudades, conducir bolas mágicas, coser, diseñar collares, y muchas otras cosas que nos ayudan a ir CRECIENDO cada día un poquito más.

Aquí tenéis la prueba:

sábado, 23 de octubre de 2010

GRAFOMOTRICIDAD II

¿Por qué algunos niños sujetan mal el lápiz al escribir?.........En la mayoría de los casos porque no hemos respetado su "tiempo" de maduración en la ejercitación del tronco, el brazo, el antebrazo, la mano y los dedos. Simplemente le hemos dado plasti, tijeras, colores y un lápiz para que pinte y escriba. Es necesario que, desde los 2 años, el niño vaya tonificando todo su cuerpo, y en especial las extremidades superiores para conseguir segmentar los movimientos del hombro, del codo, de la muñeca y de las falanges, para poder acabar con una adecuada posición de la pinza. Si queréis reforzar este pre-requisito, indispensable para una buena escritura, podéis consultar la entrada: GRAFOMOTRICIDAD I, que inculuye muchas ideas para ayudar al niño en este aspecto.
A continuación os voy a proponer algunos ejercicios que mejoran la motricidad fina y el  ADIESTRAMIEN TO DE LAS YEMAS DE LOS DEDOS cuando se incluyen en la rutina diaria:
    Modelar con ambas manos bolas grandes y pequeñas de masa de sal, barro y plastilina, hacerles agujeros clavando dedos o palillos, para fortalecer el movimiento rotatorio de las manos y la presión de los dedos.
   Recortar con los dedos fotos de periódicos, tiras largas para guirnardas, papel de seda para mosaicos ..
  Dibujar sin lápiz, tan solo con los dedos, circuitos de carreras, paisajes, rayas, estrellas, animales, personas, palabras y todo lo que se os ocurra sobre arena, en el vaho del baño, sobre una base de harina, en una pizarra con el dedo mojado, con el fin de sensibilizar la piel de los dedos.
   Fabricar pulseras retorciendo una lana o cordel para acoplar el movimiento giratorio de las muñecas y los dedos a la resistencia del material.
   Tensar y soltar gomas pequeñitas cogiéndolas con el índice y el pulgar, tirar proyectiles de papel usando las gomas como palanca.
   Enroscar y desenroscar tornillos, tuercas, frascos, tapones, etc.
   Hacer bolitas de papel de seda para elaborar mosaicos.



      Ensartar cuentas pequeñas para diseñar pulseras y collares.
      Pelar mandarinas, castañas, plátanos.
      Doblar papeles de colores para hacer barquitos, abanicos y acordeones.
Las yemas de los dedos son como los ojos de las manos. Necesitan adiestrarse para ganar sensibilidad, fortalecerse para usar su fuerza y relajarse para obtener tonicidad. Con estos ejercicios el niño será consciente de cuál es la forma correcta de coger el útil de trabajo, y le será más fácil realizar ondas, bucles, sierras, y todos los movimientos necesarios para una buena escritura.

domingo, 3 de octubre de 2010

FRUTOS SECOS

Es otoño. Todo cambia a nuestro alrededor: estrenamos ropa calentita, las tardes se hacen más cortas, el viento hace volar las hojas secas, ... Es tiempo de comer frutos secos como los de la imagen. ¿Sabes cómo se llaman todos?, ¿y los árboles en los que crecen?

jueves, 23 de septiembre de 2010

¡ ANIMO IÑIGO !

Hoy ha sido un día gris. Nos hemos enterado de que nuestro amigo Iñigo está en el hospital porque se ha roto el fémur. Le hemos echado de menos en la asamblea, moviéndose en la linea, llegando a mi mesa el primero con su ficha, en el patio con su triciclo preferido a 30 km/h, apretando los ojos para poder dormir con Pinto, ....Le hemos hecho regalos para que su hermano Rodrigo se los lleve, y esperamos que se cure muy pronto porque....................


                                                                               ..............................¡LE QUEREMOS!


jueves, 16 de septiembre de 2010

BIENVENIDOS

¡Hola a todos, bienvenidos! Estos días comienza un nuevo curso, con nuevos pingüinos a los que acompañar en la maravillosa tarea de aprender cada día cosas nuevas. Es como estrenar una libreta: se tienen muchas ganas de usarla y al mismo tiempo intentamos no hacer ningún tachón. Estamos todos muy emocionados, un poco nerviosos porque todavía no nos conocemos mucho, y queremos hacer bien las cosas porque .........¡ya somos los mayores de Infantil!
Este curso tenemos nueva mascota: PINTO, aquí os dejo su DIBUJO por si los niños lo quieren imprimir y colorear. Nos estamos aprendiendo su canción y cada día duerme la siesta con uno de nosotros. El próximo martes en la reunión ya os contaré más cosas.

domingo, 20 de junio de 2010

MAS FOTOS DE LA GRANJA

Aquí os dejo una nueva colección de fotos de los niños en la granja escuela:

viernes, 18 de junio de 2010

POESIA DE GRADUACION

He inventado esta poesía para que la reciten en el momento de la graduación el día de la fiesta de fin de curso:

Este curso que termina (Jorge)

no lo vamos a olvidar: (Pablo)
aprendimos a leer, (Celia)
a escribir y a sumar. (Elena)

Nos costó ser obedientes, (Emma)
escuchar a los demás, (Miguel)
compartir nuestros juguetes (Irene)
y perdonar de verdad. (Mario)

Este verano que llega (Iván)
lo vamos a disfrutar (Gonzalo)
como si fuese un helado (Rodrigo)
que nos acaban de dar. (Juan)

Y para el curso que viene (Ainara)
no nos vengas a buscar, (Diana)
estaremos en Primaria, (Helena)
haciendo fichas sin parar. (Álvaro)

Resolviendo mil problemas (Blanca)
ayudando a los demás, (Leonor)
haciendo las conferencias (Claudia)
archivando más y más. (Marco)

Atrás quedaron los niños (Lucía)
que este cole vio llegar, (Alba)
ahora somos los mayores (Rubén)
los que os vamos a gritar: (Olivia)

¡¡¡hasta el año que viene!!! (TODOS)
Deben aprenderse su verso y detrás de quién les toca recitarlo. Muchas gracias por vuestra colaboración.

lunes, 14 de junio de 2010

POMPONES PARA FIN DE CURSO



El día de la fiesta de fin de curso, cada niño debe traer un pompón de unos 25 cm de largo, hecho con papel pinocho en un color alegre (no es necesario que sea el mismo color del traje), sin mango, y cosido a una goma para poner en la muñeca izquierda. Poned una cinta con su nombre para evitar pérdidas.

También deben traer un sobrecuello del mismo material: para que puedan quitárselo para la graduación podéis plastificar la base y coserle un punto de velcro.






jueves, 10 de junio de 2010

GRANJA ESCUELA "EL ALAMO"

Aquí os dejo las primeras fotografías de nuestra experiencia en la granja escuela. Poco a poco iré colgando el resto. Espero que las disfrutéis.


jueves, 3 de junio de 2010

INGLES PARA LOS PINGÜINOS

He encontrado en la red esta página llena de canciones, listening, juegos y  manualidades en inglés:
                  LEARN ENGLISH
 La primera vez que entréis tenéis que dar un correo y os mandarán vuestra contraseña. Las siguientes visitas pueden hacerlas los niños de forma autónoma porque el sitio web está lleno de pictogramas que se entienden con facilidad. Espero que os guste tanto como a mí.

domingo, 30 de mayo de 2010

COLOR ESPERANZA

Poco a poco van pasando los días y se acerca la FIESTA DE FIN DE CURSO. Este año van a cantar la canción "COLOR ESPERANZA", de Diego Torres. Aquí os dejo este VIDEO para que podáis practicar con ellos y les ayudéis a aprender la letra hasta el final, intentando que mantengan el tono adecuado.
¡¡¡Muchas gracias por vuestra ayuda!!!

domingo, 23 de mayo de 2010

DIA CULTURAL: BIODIVERSIDAD

Mañana, día 24 de mayo, vamos a celebrar en el colegio el DIA DE LA BIODIVERSIDAD, con la intención de informar a los niños sobre el cambio climático, los animales en peligro de extinción, el reciclaje de residuos, etc. Los pingüinos van a poner en común con sus amigos de clase lo que saben sobre animales que están en peligro, por qué pueden desaparecer y qué podemos hacer para evitarlo. Luego trabajaremos sobre el mapa mundi y colocaremos algunas especies en el lugar donde viven. Y para terminar elaboremos un PLAN DE AYUDA A LA TIERRA con algunos compromisos personales para cuidar nuestro entorno.

Si queréis participar desde casa podéis entrar en la página del Ministerio de Medio Ambiente: Fundación Biodiversidad y conseguir el carné del Club del Protocolo de Kioto. Sólo tenéis que pensar en familia cuál va a ser vuestra contribución para luchar contra el cambio climático. Vuestro compromiso es importante y el esfuerzo de cada uno de nosotros hará que, todos juntos, podamos hacer de la Tierra un lugar agradable donde vivir, dejándola como nuestra mejor herencia a las generaciones venideras.

viernes, 21 de mayo de 2010

LECHE FRESCA

La semana pasada, mientras repostaba en la gasolinera de José del Hierro, descubrí un dispensador de leche fresca de vaca. Me pareció una idea fantástica: compré un litro para probar y sólo os puedo decir que la botella llegó casi vacía a casa....¡¡¡mis hijos se la bebieron mientras íbamos en el coche!!!
Se trata de una empresa de la sierra de Madrid, que la trae directamente a la máquina expendedora. Tienen una página web http://www.mivaca.es/ por si queréis más información.
A mi familia le ha encantado: está fresquita, cremosa, con ese olor especial como de casa de la abuela, y a veces ordeñada  ese mismo día. Desde aquí os animo a que vosotros también la probéis. Espero que os guste tanto como a nosotros.

sábado, 15 de mayo de 2010

PUZLES Y MAS PUZLES




Buceando en la red he encontrado este ENLACE PARA PUZLES en el que podéis encontrar puzles de temas muy variados y a los que se les puede cambiar el número de piezas para adecuarlos a la edad y las capacidades de cada niño. Espero que lo paséis bien, pingüinos.

jueves, 6 de mayo de 2010

FIN DE SEMANA


Los fines de semana son sagrados, el tiempo fluye sin darnos cuenta cuando estamos con nuestros hijos. Disfrutamos cada minuto, cada paseo, cada momento de juego, es nuestra oportunidad para trasmitirles valores, cultura, ciudadanía, hábitos saludables, .... Podemos hacer con ellos multitud de actividades, tenemos la suerte de vivir en una gran ciudad que nos ofrece un abanico multicolor de posibilidades: cine, teatro, talleres, museos, parques, conciertos,... Aquí os dejo este enlace para que podáis consultar qué actividades infantiles hay en Madrid cada semana: ¿qué hacemos hoy ?

miércoles, 28 de abril de 2010

LA LETRA CURSIVA

El método de lecto-escritura que estamos trabajando en clase presenta cada nuevo sonido con dos "trajes": la grafía mayúscula y la grafía minúscula, que siempre va en LETRA CURSIVA. Es importantísimo que todo el material que ofrezcamos al niño para leer tenga este tipo de letra, y así :
- Estará más seguro frente a lo que lee.
- Le ayudará a mantener la atención y concentrarse.
- Ganará velocidad lectora y dejará de silabear antes.
- La comprensión de lo que lee será mayor y aumentará su vocabulario.
- Todo esto le motivará para volver a leer al día siguiente, y así estaremos fomentando el hábito lector.
A principios de curso os hablé de la importancia de sentar al niño para hacer alguna tarea a diario y de forma sistemática, esto crea en él hábitos de orden y trabajo. Sé que la mayoría de vosotros lo hace de forma habitual, se nota porque en clase ya no buscan tanto los juegos de suelo y las construcciones, sino que prefieren los juegos de mesa, las manualidades y la lectura de cuentos.
Ahora le toca el turno a la lectura, todos los días debéis buscar 5 o 10 minutos para sentaros a su lado y escuchar cómo lee. No vale cualquier cosa, deben ser cuentos con LETRA CURSIVA, con grandes ilustraciones y pocas líneas en cada página. No os anticipéis, dejad que vaya desmigando las palabras poco a poco y parad en cada oración para aseguraros de que comprende el vocabulario, y en la ilustración para descubrir detalles de  la historia que está leyendo. Si el niño intuye que disfrutáis escuchándole tendrá una predisposición positiva hacia los libros. Sé que algunos ya lo hacéis, se nota en la manera de leer de vuestros hijos, pero os lo recuerdo desde aquí a todos.
Y recordad que... " No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee" (Günter Grass)

domingo, 25 de abril de 2010

DIA DEL LIBRO

El pasado viernes, día 23 de abril, hemos celebrado en clase el DIA DEL LIBRO con las siguientes actividades:
-   A primera hora hemos hecho el intercambio de cuentos que os propuse: primero han explicado a los demás de qué iba su cuento y qué era lo que más les gustaba de él, luego han ido rotando por las mesas para poder hojear los cuentos de sus compañeros y elegir el que más les gustaba y finalmente han elegido el que se querían llevar a casa. Todo ha salido fenomenal, tan formales, escuchando a sus amigos contar argumentos, cambiando de mesa y curioseando todo, y al final eligiendo su nuevo cuento sin discusiones ni peleas.
-   A media mañana un grupo de niños de 5º y 6º de EP nos ha visitado para leernos un clásico: LAS HABICHUELAS MÁGICAS. Les ha encantado, y ha dado pie a un  interesante intercambio generacional de opiniones y consejos sobre cómo superar los miedos que cada uno tiene.
-   Por la tarde hemos hecho una rosa con papel de seda para regalársela a mamá, a algunos les ha costado mucho, pero el esfuerzo ha merecido la pena.
Ha sido un día lleno de experiencias para celebrar que a partir de ahora los libros les acompañarán durante toda su vida, de todos nosotros depende que se conviertan en su tesoro o no.
Aquí os dejo una fotografías para que podáis comentarlas con los niños.

miércoles, 21 de abril de 2010

RESOLVIENDO CONFLICTOS

Hoy hemos tenido la suerte de disfrutar de una experiencia muy enriquecedora para todos: nos han contado la historia de una nube y una cometa que tuvieron un problemilla  y fueron ayudadas por una amiga común, la mariposa de colores, que hizo de MEDIADORA y consiguió reconciliarlas. Luego algunos niños han sido los actores y han representado el cuento ayudados por sus compañeros, y también han dramatizado un problema habitual  en su día a día: un empujón  sin querer en el recreo.
Ser mediador es algo estupendo y difícil a la vez, pero si acostumbramos a nuestros niños a escuchar a las dos partes y a estar atentos a los sentimientos de los demás, seguro que algún día nos lo agradecerán.
Aquí os dejo unas fotos para que las veáis con ellos y os cuenten .....

lunes, 19 de abril de 2010

PAGINA WEB NUEVO EQUIPO

Hoy es un día importante para mí: cosas del polo norte ya se puede ver desde la pag. web del colegio. Comenzamos una nueva andadura, un reto que me llena de ilusión y que me permite investigar y compartir con vosotros todo lo que voy descubriendo y viviendo en la clase día a día.
                 ¡¡¡FELIZ COMIENZO PARA TODOS!!!

sábado, 17 de abril de 2010

¡¡¡ ZANAHORIAS !!!

En clase estamos trabajando el tema de las plantas: tipos, partes, cuidados, utilidades,  etc. Como complemento os propongo la siguiente experiencia, que surge de la idea de que las zanahorias son raices comestibles, y si se cuidan pueden dar lugar a nuevas plantas.
Los pasos a seguir son los siguientes:
1. Comprar un manojo de zanahorias frescas, que tengan los tallos verdes y sanos.
2. Cortar las zanahorias dejando unos 2 cm de raiz unida al tallo, y cortar también el tallo verde a unos 3 cm de la raiz, comer el resto en ensalada, puré , etc, porque para este experimento sólo vamos a usar lo que habitualmente tiramos a la basura.
3. Colocarlas en una huevera de plástico transparente y poner algo de agua en el fondo de cada compartimento.
4. Cuidar estas plantitas añadiendo agua cuando lo necesiten y dejándolas cerca de una ventana para que reciban la luz del sol.
5. Y en dos o tres días los niños podrán comprobar cómo crecen nuevas plantitas verdes.
6. Más adelante se pueden plantar en tierra para que vuelvan a crecer las raices, pero este proceso es más lento y menos vistoso.

Sería muy buena idea que los niños trajesen a clase los resultados de su experiencia y pudiesen explicar a sus compañeros cómo lo han hecho.

miércoles, 14 de abril de 2010

FOTOS PARA EL RECUERDO

Ya sólo quedan dos meses para que terminemos este curso. Parece que fue ayer cuando los pingüinos empezaron a llegar al colegio, unos llorando y otros encantados, unos con su chupete y el babero en la mochila y otros con su mantita y el osito de peluche, pero todos dispuestos a jugar y aprender.
Y aquí estamos ahora, a punto de pasar a primaria, dejando atrás la etapa más ingenua y divertida de toda la vida.
Como otros años, se van a realizar fotografías de grupo para que podáis tener un recuerdo de cómo van creciendo y cambiando vuestros hijos,  y en los últimos cursos de cada etapa la tradicional orla para que podáis enseñarla, enmarcarla, regalarla a las abuelas, .... Además estaréis colaborando con los alumnos de 3º de ESO que ya empiezan a promocionar su viaje de fin de etapa.

Apuntad las fechas:
                                  
                        ORLA: lunes, 19 de abril
                        FOTO: miércoles, 21 de abril

Y no os olvidéis de que vengan elegantes para que salgan más guapos en las fotos

viernes, 9 de abril de 2010

FIGURAS GEOMÉTRICAS

Los pingüinos llevan todo el curso clasificando, reconociendo, ordenando, nombrando, coloreando y dibujando las principales figuras planas: círculo, cuadrado, triángulo, rombo y rectángulo. Así que hoy hemos decidido dar un paso más y. . . . construirlas con nuestras manos. ¿Cómo? Pues con palillos de dientes, pajitas de beber y plastelina de colores.
Aquí os dejo un trocito de la experiencia, que se ha vuelto mucho más divertida cuando algunos han decidido investigar qué pasa al usar más palillos de los necesarios: "¿puedo coger 5 palillos?", "vale, pero cuando termines dime qué forma te sale", "vale", . . .  "¡una casa!", "muy bien, y como tiene cinco lados la llamaremos ...penta.....", "pentagrama, como los de música", "no chicos, a esta casa la llamaremos pentágono", "ppeennttaaggoonnoo, ¡qué risa!", "¿por qué no probáis ahora con seis palillos?", "vale, guay", . . . "a mí me sale un churro, se me rompe por todos los lados", "a mí me sale una colmena", "¡sí!, a mí también me sale como la casa de las abejas", "pues esta figura con forma de celdilla y 6 lados la llamaremos hexágono", "jo, que raro","qué díver, yo voy a coger más palillos", "os está quedando fenomenal, voy a sacar unas fotos para que luego las veamos", "¡¡¡bien!!!"

jueves, 25 de marzo de 2010

PRIMAVERA EN EL POLO NORTE



Ya ha llegado la primavera a clase, y para poder disfrutarla mientras aprendemos hemos plantado este lindo jardín.
 Hemos trabajado la observación del natural, el espacio, la proporción y el color con un material cómodo y archiconocido para ellos: las ceras blandas, que por otro lado no permiten demasiadas rectificaciones porque no se pueden borrar con facilidad. Esto les ayuda  a  ser más creativos y desinhibidos .
Luego hemos cortado esponjas con diferentes formas y tamaños para estampar las flores y las hojas. No les ha gustado mucho tener que esperar hasta el día siguiente para que sus trabajos se secaran, pero han aprendido que con paciencia se logran grandes resultados.
Y como fin de fiesta han dejado caer una pequeña gota de pintura blanca en el corazón de cada flor. Como podéis comprobar no han dejado ni una sola flor sin su gotita....¡qué artistas!
Os invitamos a subir a clase para que podáis ver nuestro campo de almendros al natural.

miércoles, 24 de marzo de 2010

EL DIA DE LA TIERRA

El próximo día 27 tú puedes ser protagonista del gran apagón que se va a producir en más de 5000 ciudades en el mundo, para demostrar a los gobiernos lo que los ciudadanos podemos conseguir cuando nos unimos para apoyar la lucha contra el cambio climático.

A partir de las 17:00 las carpas de WWF darán la bienvenida a todos los visitantes del Parque de El Retiro. En La Puerta de la Independencia (entrada más próxima a la Puerta de Alcalá) tendrán lugar juegos y actividades para niños y a las 18:30 una exhibición de patinaje. Una hora más tarde WWF organiza la I Carrera por el Planeta en la capital. El recorrido comenzará y finalizará en la Puerta de la Independencia del parque de El Retiro (enfrente de la Puerta de Alcalá) a las 19:30, justo una hora antes de que se produzca el apagón.

Se trata de una concentración simbólica por el clima, un gesto colectivo que no se dirige sólo a los deportistas. La organización quiere invitar a personas de todas las edades y procedencias, para que se unan con sus padres, sus hijos o sus abuelos y recorran los 3 km dentro del parque del Retiro corriendo... o simplemente dando un paseo.
Habrá entrega de premios para los 3 primeros hombres y las 3 primeras mujeres que crucen la meta. También recibirán varios regalos los 3 primeros niños y las 3 primeras niñas.
Todos los participantes tendrán, además, una vela de La Hora del Planeta con la que podrán unirse cuando las luces de la Puerta de Alcalá se apaguen. Además, para los más pequeños, una sorpresa: Pocoyó y su amigo Panda estarán presentes para dar salida a la carrera, hacerse fotos y entregar los premios.
Tras la carrera, el escenario de WWF contará con las actuaciones musicales de Tazajo Tamboo y Shivaritas, durante los 60 minutos que el planeta entero permanecerá a oscuras. Contacto: Carmen Arufe carufe@wwf.es 667 396 767

Y si no quieres tanto lío participa desde casa apagando las luces y hablando con tu familia sobre la importancia de cuidar el hermoso planeta en el que vivimos.
Pocoyó lo explica muy bien en este video: 

              POCOYÓ Y LA HORA DEL PLANETA

Espero que nos veamos en la Puerta de Alcalá.

sábado, 20 de marzo de 2010

ANIMALES DOMESTICOS

Aquí os dejo unas fotos de animales domésticos para que os vayais motivando con el viaje a la granja escuela, ¿sabéis decir su nombre sin mirar la etiqueta? ...


domingo, 14 de marzo de 2010

PUZLES

Una buena orientación espacial es uno de los prerequisitos más importantes para que el niño acceda a la lectoescritura sin problemas. Los puzles son juegos que permiten trabajar lúdicamente este objetivo. Os dejo este enlace para que paséis un buen rato, y con la esperanza de que os aficionéis a los puzles de cartón, que se pueden tocar, girar, encajar, etc, y que producen mayor alegría cuando se consiguen terminar. Algunos pingüinos son capaces de hacer los de 24 piezas, ¿te animas? .... PUZLES

miércoles, 10 de marzo de 2010

ATENCION VISUAL

La capacidad de estar atento y concentrado de forma voluntaria cuando se realiza una tarea cualquiera se debe entrenar de vez en cuando. De forma que cuando la necesitemos podamos utilizarla con facilidad. En este enlace los niños podrán buscar parejas de dibujos iguales, y tendrán que recordar sus formas y colores para poder encontrarlos.
PAREJAS NIVEL 1
PAREJAS NIVEL 2
PAREJAS NIVEL 3

viernes, 26 de febrero de 2010

GRAFOMOTRICIDAD I


La maduración grafomotora del niño es un proceso largo, que comienza cuando el bebé descubre sus manos y las mueve para acercárselas a la boca, y que termina .... a veces cuando llega a ser adulto. El primer soporte que debe utilizar es el horizontal, en la posición tendido prono. Más adelante el soporte vertical y la posición de pie. Y por último el soporte horizontal y la posición sentado, que inmoviliza automáticamente medio cuerpo, y a la que el niño debe llegar después de haber vivenciado y experimentado suficientemente las dos primeras fases.
 En clase cambiamos de vez en cuando el tipo de  soporte y la postura, para que los niños tengan la posibilidad de deshinibir el cuerpo y cada uno de los miembros implicados en la escritura a la vez que frotalecen la musculatura necesaria.
 Cuando un niño tiene dificultades de coordinación viso-manual es muy importante trabajar con él estas tres fases del desarrollo grafomotor.

En casa podéis ayudarle a completar estos estadios si le invitáis a hacer de vez en cuando los siguientes ejercicios:
   1. Suelo
       - Arena: construir túneles, castillos, montañas, moldes, carreteras para canicas o chapas, con sus  manos directamente y con utensilios como palas, rastrillos, palitos,etc.
       - Papel de embalar: probar diferentes materiales como esponjas, bastoncillos, brochas, dedos, corchos, ceras blandas, para hacer dibujos libres, motivándoles para que ocupen más espacio.
        -  Decorar cajas grandes con collages.
        - Hacer grecas: almenas, lazos, espirales, ondas, lineas quebradas, ... desde la izquierda hacia la derecha y de arriba a abajo, en cartulinas y luego en folios.
   2. Pared
        - Podéis pintar una pizarra en una pared de su habitación delimitándola con un marco de madera y procurando que quede a una altura adecuada para que la use de pie. Los azulejos del baño se pueden usar con pinturas especiales que venden en tiendas como Dideco o Imaginarium. También valen cartulinas , papel continuo, folios,...
        - Hacer dibujos concretos y abstractos (manchas, rastros, huellas).
        - Hacer grecas desde la izquierda hacia la derecha y de arriba a abajo con trazos continuos para lograr la independencia segmentaria del hombro. 
   3. Mesa
        - Para cualquier tipo de grafismo que se vaya a realizar es imprescindible que el niño esté bien sentado, que coja el útil de forma adecuada y que use la mano libre para sujetar el papel.
        - El niño debe alternar materiales y técnicas: rotuladores, pintura de dedos, punzones, tampones, pinceles, ceras, ..., para divertirse y crear el hábito de "trabajar" sentado un ratito cada día. 
      - Hacer grecas desde la izquierda hacia la derecha y de arriba a abajo con trazos continuos para lograr la independencia segmentaria del codo, la muñeca y los dedos.



    

lunes, 22 de febrero de 2010

JUEGOS PARA MANTENER LA ATENCIÓN


Alargar la atención voluntaria es uno de los objetivos que más cuesta alcanzar a muchos niños. Están acostumbrados a un entorno inmediato, lleno de imágenes y sonidos atractivos, en el que ellos son los príncipes y el "mundo" está ahí para que se diviertan, para que no se aburran. Así que debemos fomentar todos los juegos que estimulen este tipo de esfuerzo mental.
DIFERENCIAS

domingo, 21 de febrero de 2010

JUEGOS DE LECTOESCRITURA

He encontrado estas actividades para reforzar el aprendizaje de la lectura y la escritura, espero que os gusten. Debéis comenzar por el nivel 1, y cuando lo dominéis, pasad al nivel dos, teniendo cuidado de jugar sólo con los sonidos que habéis  trabajado en clase (p,l,m,s,n,d,y,c,t,b)
JUEGOS DE LECTO-ESCRITURA

viernes, 19 de febrero de 2010

¡ANIMO CAMPEONES!

Hoy es un día importante. Algunos de mis pingüinos han conseguido terminar el primer cuadernillo del método de lectoescritura, y todos estamos muy contentos. Han dibujado en la última página un regalo para sus padres y algunos hasta se han atrevido a escribir algo.
Besos para todos ellos.

martes, 16 de febrero de 2010

TEATRO COLEGIO


El pasado jueves, día 11 de febrero, un extenso grupo de profesores, alumnos y amigos, fuimos al teatro para ver: "LA RATONERA". Dos horas de intriga para saborear....